Renforcer l'efficience du système éducatif

Renforcer l'efficience du système éducatif

Contexte :

Le système éducatif djiboutien a subi de profondes mutations à la suite des Etats Généraux de l’Education de décembre 1999. Le Gouvernement Djiboutien a depuis cette date consacré une part conséquente du budget national à ce secteur (25 % du budget affecté à l’éducation). Cette réelle volonté politique et l’appui de la communauté internationale ont permis à la République de Djibouti d’être éligible aux crédits IMOA (Fast Track), sur proposition du Groupe des Partenaires qui soutiennent son système éducatif. 

Parmi d’autres bailleurs, l’Agence Française de Développement (AFD) désireuse de continuer son intervention à Djibouti après les projets PASDED et PAEFD, a voulu accompagner les efforts du Gouvernement Djiboutien concourant à la réalisation des Objectifs du Millénaire pour le Développement. Axée sur l’amélioration de l’accès et de la qualité de l’enseignement, l’intervention de l’AFD, via le projet EPTD, visait à appuyer le Plan d’Action de l’Education (PAE) 2006-2008, qui venait d’être mis en place par le Ministère de l’Education Nationale sur la base d’un large consensus après examen du bilan du premier Plan 2001 – 2005. 

Objectifs :

L’objectif de ce concours financier est de promouvoir un enseignement fondamental de qualité pour tous dans le cadre du Plan d’Action de l’Education (PAE) du Ministère. Il s’agit en substance :

  • d'améliorer l’accès à l'enseignement fondamental par la réduction des obstacles à l'achèvement universel du 1er cycle et le renforcement des capacités d'accueil du 2ème cyclede l’enseignement fondamental ;
  • D’améliorer la qualité de l'enseignement fondamental par la formation des enseignants, la production de supports pédagogiques, le renforcement de l’évaluation et la diversification des filières (enseignement professionnel et technique) ;
  • De renforcer l’efficience du système éducatif par (i) une optimisation du pilotage ; (ii) une réforme de la gestion des ressources humaines et financières ; (iii) la réforme de la politique sectorielle du post-primaire. 

 

Descriptif : 

  • Accès
    1. Mise à niveau des écoles primaires (points d’eau, latrines, aménagement de sites et aires de jeu d’écoles) ; construction d’une école complète sur un site très enclavé ;
    2. Construction et équipement d’un collège urbain dans la périphérie de Djibouti à Balbala.
  • Qualité
    1. Formation des enseignants du fondamental ; formation d’inspecteurs, renforcement de l’encadrement, de la supervision des établissements et de l’évaluation ;
    2. Soutien à la conception et à la production de manuels scolaires ;
    3. Révision de la stratégie nationale et du plan d'action pour l’enseignement professionnel ;
    4. Structuration du bureau d’information et d’orientation scolaire, renforcement de l’inspection pédagogique, modernisation du service de l’évaluation et du service des examens.
  • Gestion
    1. Amélioration de la gestion déconcentrée, renforcement de la participation communautaire
    2. Modernisation de la gestion des ressources humaines et financières du fondamental
    3. Réalisation d’un audit du système éducatif sur la base des données démographiques actualisées, production des simulations des options de politique éducative .

L’appui de l’expertise de l’Education nationale française représente, autant pour l’édition scolaire, que pour les infrastructures scolaires, la planification, la pédagogie, l’évaluation, ou la préparation des réformes, une constante dans la réalisation des objectifs du projet. 

 

Impact : 

Les travaux de génie civil pour l’amélioration de l’accès à l’enseignement fondamental, l’appui à la qualité à travers les actions de formation et d’édition pédagogique, et l’amélioration de la gestion au sein du Ministère, sont les activités du projet qui ont bénéficié de la meilleure visibilité, à ce jour. Les travaux de construction du Collège d’Enseignement Moyen de PK12 ont débuté au mois d’août 2011 ; cet ouvrage permettra à terme de désengorger les effectifs des classes des établissements scolaires environnants. 

Détails des opérations :

Projet Education Pour Tous à Djibouti (EPTD)
Financement : AFD
Bénéficiaire : La République de Djibouti
Maître d'ouvrage : Ministère de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) (anciennement dénommé Ministère de l'Education Nationale et de l'Enseignement Supérieur - MENESUP)
Période : 2006 - 2012
Concours : Subvention de 8 Millions d'euros