Aligner les financements internationaux de l’éducation : que retenir des vingt dernières années ?

Vingt ans après la Déclaration de Paris sur l’efficacité de l’aide, dans quelle mesure les financements internationaux de l’éducation sont-ils véritablement alignés sur les systèmes nationaux ? À partir d’une étude rétrospective menée par l’IIPE-UNESCO, l’AFD et le GPE, cette publication dresse un bilan contrasté. Les principes d’alignement sont largement reconnus, mais leur mise en pratique reste limitée, dans un paysage marqué par une fragmentation croissante des interventions et une contraction de l’aide. Mobilisant des données sur la période 2005–2023, des entretiens et des études de cas pays, ce travail analyse les facteurs politiques, institutionnels et organisationnels qui expliquent cet écart. Elle présente les huit dimensions de l’alignement, couvrant l’ensemble du cycle de la dépense publique, et examine les apports de l’utilisation des systèmes nationaux au renforcement des institutions et à la durabilité des financements. La publication propose quatre priorités pour faire de leur utilisation progressive la norme : adapter les instruments et gérer les risques, renforcer les incitations nationales, transformer les incitations internationales et consolider la redevabilité mutuelle.