Quand des lycéens français simulent des négociations de sommets mondiaux sur le climat

En janvier 2026, l’académie de Nancy-Metz a transformé une journée ordinaire de lycéens en sommet international. Au conseil départemental de Meurthe-et-Moselle, une soixantaine d’élèves de filières générales et professionnelles de plusieurs établissements ont simulé les négociations climatiques inspirées des Conférences des parties (COP) des Nations unies.

La méthode : un dispositif pédagogique développé par l’AFD sous la forme de kit clé en main, fondé sur la mise en situation, où les élèves incarnent des délégations, débattent, négocient et découvrent concrètement la complexité des décisions internationales.

Le projet est accompagné par l’AFD dans le cadre de son mandat de sensibilisation confié par l’État français : permettre aux citoyens de mieux comprendre les grands défis du développement durable et de la solidarité internationale, et de mieux appréhender les enjeux contemporains.

Transformer des notions abstraites en expérience vécue

« Nous portons ici en Meurthe et Moselle deux enjeux prioritaires : celui de la lutte contre le changement climatique et donc l'engagement de la transition écologique, et celui de la jeunesse, souligne Chaynesse Khirouni, présidente du conseil départemental de Meurthe-et-Moselle. Nos lycéens prennent à bras-le-corps la question de la transition et l'urgence à agir contre le changement climatique ! »

Adèle Lassalas, responsable du pôle animation et accompagnement des acteurs au Réseau régional multi acteur de la coopération et de la solidarité internationales de la région Grand Est (Gescod), salue le dispositif : « Donner à ces lycéens et lycéennes l’espace pour débattre, imaginer et décider, c’est reconnaître leur rôle essentiel dans la transition à venir. En les voyant négocier, chercher des compromis et défendre leurs positions, on mesure la force de la pédagogie immersive : elle transforme des notions abstraites en expérience vécue. »

Le Gescod était présent aux côtés d'autres partenaires invités : la métropole du Grand Nancy, l’Agence de l’eau et le Parlement des jeunes pour l’eau. Tous ont salué la qualité des échanges et découvert l’offre pédagogique de l’AFD à destination des citoyens français, soulignant le potentiel de diffusion de ce type d’initiative.

« Nous avons accompagné l'académie avec pour objectif qu'elle puisse à l'avenir organiser à nouveau ce genre d'événement sans intervention de notre part. Nous mettons par ailleurs à jour le matériel pédagogique mis à disposition des communautés éducatives en France et dans le monde », témoigne Sid-Ahmed Mesloub, responsable de l’offre pédagogique de l'AFD à destination du monde éducatif.

Former des citoyens éclairés

L’expérience de Nancy-Metz s’inscrit dans une dynamique plus large. Des COP de jeunes se développent partout en France et à l’international : grande COP Climat des lycéens réunissant des élèves de toute la France et de cinq pays, simulations autour de l’océan en 2025, semaine des COP guyanaises en marge de la COP30 à Belém, COP départementales portées par l'académie de Toulouse, formation de jeunes Marseillais ayant débouché sur un plaidoyer présenté à la COP30, ou encore simulations dans des établissements français à l’étranger, notamment au Liban, au Sénégal, à Madagascar, en Tunisie et en Amérique du Nord.

Face à l’urgence climatique, former des citoyens éclairés n’est plus une option. Les simulations de COP offrent une réponse concrète, engageante et fédératrice, qui marque les élèves et mobilise les territoires.