Projet de Soutien à l’Enseignement Secondaire (SENS)

Alors que la scolarisation primaire a progressé, moins d'un enfant sur deux termine le collège au Bénin, pénalisé par des effectifs pléthoriques, un manque d'infrastructures et des enseignants insuffisamment formés. Face à la croissance démographique et à l'arrivée massive des élèves issus du primaire, les effectifs du secondaire devraient quadrupler d'ici à 2030. L'État estime urgent de construire de nouvelles salles de classe, en particulier dans les zones rurales défavorisées, tout en améliorant la planification et la régulation globale du sous-secteur par le ministère.

Déployé pour répondre aux urgences infrastructurelles et structurelles du collège, le projet s'articule autour de deux composantes majeures : La première composante renforce le pilotage et la gestion du sous-secteur à travers la production intégrée de données (statistiques, carte éducative, ressources humaines, infrastructures) et l'application de normes de qualité. La seconde composante finance l'extension de l'offre éducative par la construction et l'équipement de 750 salles de classe et latrines dans les régions du Borgou-Alibori, de l'Ouémé-Plateau et du Zou-Collines. Le programme intègre également un appui technique renforcé pour la maîtrise d'ouvrage publique.

D'un coût total de 16 millions d'euros financé par un prêt souverain de 15 millions d'euros et une subvention de 1 million d'euros de l'AFD, le projet est placé sous la maîtrise d'ouvrage du ministère de l'Enseignement secondaire. La gestion opérationnelle des constructions est confiée à la Direction des infrastructures du ministère (DIEM), appuyée par une assistance à maîtrise d'ouvrage (AMO) résidente. L'accompagnement technique sur le volet du pilotage et de la gestion des systèmes éducatifs mobilise l'expertise française de l'association Institutions et Développement (I&D).

Le projet améliore significativement les conditions d'accueil des élèves grâce à la construction de 750 nouvelles salles de classe. L'extension d'une offre de proximité en zone rurale favorise la scolarisation des filles et des populations vulnérables, contribuant à réduire les déséquilibres sociaux et territoriaux. Sur le plan institutionnel, le renforcement des outils de pilotage permet au ministère d'optimiser la gestion des enseignants, de cibler les investissements au plus près des besoins et de pérenniser la gouvernance du secondaire.