Conférence : "Innover pour une éducation inclusive dans un monde en mutation : défis et solutions"

Dans un contexte mondial où les systèmes éducatifs peinent encore à répondre aux besoins des enfants et des jeunes en situation de handicap — en particulier dans les pays à faibles ressources — cette session propose d’explorer le potentiel transformateur de l’innovation sociale comme levier d’inclusion. Alignée sur les objectifs de l’ODD 4 (« Assurer une éducation inclusive et équitable de qualité ») et la Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), la session mettra en lumière des initiatives locales qui, dans des environnements marqués par l’absence ou l’insuffisance de dispositifs formels, ont su concevoir des réponses contextualisées, agiles et durables. La session illustrera comment ces innovations permettent non seulement le maintien dans l’éducation des enfants handicapés, mais influencent aussi les dynamiques de réforme des politiques éducatives. Ces dispositifs, bien que localisés, offrent des enseignements transférables à d'autres contextes et soulèvent la question cruciale du passage à l’échelle : quels sont les leviers (institutionnels, financiers, politiques) à mobiliser pour pérenniser et intégrer ces pratiques dans les systèmes nationaux ?

En s’appuyant sur des retours d’expériences de terrain et une lecture critique des cadres normatifs existants, cette session ambitionne de faire émerger des recommandations concrètes pour renforcer la planification, la mise à l’échelle et l’appropriation de solutions inclusives dans les politiques éducatives nationales.

Panélistes : 

• Sandra BOISSEAU, Spécialiste globale Education Inclusive, Humanité & Inclusion
• Aude BRUS, Spécialiste Recherche, Humanité & Inclusion
• Amélie SQUERCIONI, Partnership Manager, Save the Children

Dans un contexte où les parcours éducatifs des jeunes en situation de handicap restent souvent fragmentés, marqués par des ruptures et des sorties précoces, cette session ambitionne d’identifier les leviers pour garantir un continuum éducatif réellement inclusif, de l’école primaire jusqu’à l’insertion socio-professionnelle. Alors que les stratégies éducatives se concentrent souvent sur l’accès à l’école, il devient stratégique de penser l’après : comment assurer des transitions fluides entre les cycles éducatifs et vers la vie active, en intégrant les besoins spécifiques des jeunes handicapés ?

Panélistes : 

• El Hadje Cheikh FALL, Spécialiste régional Inclusion Économique, Humanité & Inclusion
• Florence MIGEON, Spécialiste de l’éducation et de l’inclusion des personnes en situation de handicap UNESCO
• Jeanne-Véronique LE GUELLEC, Référente Éducation et Protection, ASMAE 

Alors que les engagements en faveur de l’éducation inclusive se sont multipliés ces dernières années au niveau international (ODD 4, Sommet mondial sur le handicap, stratégies des bailleurs) comme au niveau national (plans sectoriels de l’éducation, législations, stratégies handicap), la question clé reste celle de leur mise en œuvre effective. Comment passer des déclarations d’intention aux résultats mesurables, notamment pour les enfants handicapés ? Cette session mettra au centre du débat la redevabilité : elle cherchera à comprendre comment les engagements politiques se traduisent (ou non) en politiques publiques effectives, avec un focus particulier sur les pays d’intervention de la CPP. Il s’agira de questionner à la fois le leadership des États, la complémentarité des partenaires, les mécanismes de suivi et de financement soutenable (dans un contexte de contraintes budgétaires croissantes), pour identifier des leviers de transformation systémiques en faveur d’une éducation inclusive.

Panélistes : 

• Cheikhna LAM, Directeur de la planification et de la réforme de l’éducation Ministère de l’éducation au Sénégal
• Léa RAMBAUD, Coordinatrice de la Coalition Education
• Sophie RATTAIRE, Coordinatrice interministérielle à l’accessibilité universelle
• Mamadou SISSOKO, Chargé de plaidoyer et stratégie d’Inclusion, FOAPH