Quelle coopération pour une éducation de qualité en situation de crise ?

Avant la pandémie du Covid-19, 128 millions d'enfants et de jeunes en âge de fréquenter le primaire et le secondaire (dont 67 millions de filles) n’étaient pas scolarisés dans les pays touchés par une crise. Malgré les efforts entrepris pour assurer la continuité éducative, les crises accentuent les inégalités en termes d’accès à l’apprentissage et retardent les progrès dans la réalisation de l’ODD n°4. Or, l'éducation est un droit humain fondamental, un levier de lutte contre les inégalités et un levier de résilience.

Dans ce contexte, la coopération internationale, en articulation avec les politiques publiques nationales, devient plus importante que jamais pour assurer cette continuité et renforcer la qualité et l'inclusion éducatives dans les situations de crise et de vulnérabilité.