Éducation et formation

L’accès équitable à une éducation de base de qualité (préscolaire, primaire, collège) constitue le socle indispensable de l’autonomie de la personne et d’un apprentissage tout au long de la vie.

L’AFD soutient l’universalisation de l’accès à l’enseignement de base, en particulier au collège. Elle contribue à l’expansion des niveaux primaire et secondaire et au renforcement du pilotage des politiques éducatives.

Par ailleurs, l’AFD contribue à l’amélioration de la qualité des enseignements en mettant l’accent sur la réussite des premiers apprentissages, le développement des compétences fondamentales (acquisition de la lecture-écriture et du calcul lors des premières années de scolarisation), la formation et la professionnalisation des enseignants, des chefs d’établissements et des personnels d’encadrement, et le renforcement du pilotage du système éducatif.

Au Togo, nous soutenons ainsi la mise en œuvre de la réforme des collèges pour renforcer l’accès et la qualité de l’éducation : le projet PAREC permet d’améliorer considérablement les conditions d’apprentissage des élèves dans le secondaire et réalise un important travail de sensibilisation sur l’accès et le maintien des filles au collège.
 

L’AFD soutient le développement d’offres de formation diversifiées pilotées par la demande économique, favorisant l’insertion tout au long de la vie. Tout en poursuivant son appui historique à la création de centres de formation professionnelle d’excellence, elle met l’accent sur les pédagogies adaptées aux différents publics, basées notamment sur l’alternance et l’apprentissage, et sur le développement de pédagogies innovantes.

Au Cambodge par exemple, l’AFD appuie la structuration de la stratégie tourisme du pays et la dynamisation de la filière en accompagnant la construction d’une organisation interprofessionnelle, en dynamisant le dialogue public-privé et en construisant deux écoles de formation aux métiers du tourisme.

Nous appuyons également la conception et l’animation de stratégies globales d’emploi-formation en portant une attention particulière à leur efficacité, leur efficience et leur équité.

Enfin, nous promouvons des filières et des secteurs compétitifs animés d’une responsabilité sociale. Nous soutenons ainsi le Réseau africain des centres d’excellence en électricité, où le potentiel des énergies renouvelables et le rôle des réseaux intelligents ont une place forte.

L’AFD promeut l’accès équitable à un enseignement supérieur de qualité, professionnalisant et levier de l’innovation. Elle s’engage à renforcer la gouvernance du secteur et à améliorer la qualité et la pertinence des offres de formation. Elle intervient ainsi dans la création de formations courtes professionnalisantes à vocation technique, enracinées dans les bassins d’emploi, et soutient les filières porteuses.

L’AFD favorise par ailleurs la transition numérique au service de sociétés apprenantes et innovantes en soutenant les réseaux d’infrastructures et les services universitaires numériques.

Enfin, nous appuyons la continuité entre enseignement supérieur, recherche, innovation et entrepreneuriat. Nous soutenons les systèmes de recherche nationaux et régionaux en renforçant les capacités des équipes de recherche et en améliorant les conditions matérielles des laboratoires et des institutions de recherche. Nous cofinançons à ce titre avec la Banque mondiale le programme des Centres d’excellence africains, qui soutient 44 centres au sein d’universités ou d’écoles dans des secteurs stratégiques : santé, digital, agriculture, transport, eau et énergie.

Pour développer à tous les niveaux une culture de la responsabilité et de la redevabilité, l’AFD accompagne la construction et la gestion participative et partenariale des politiques publiques. En Tunisie, l’AFD appuie l’animation de la politique régionale et nationale emploi-formation et les mécanismes de gouvernance de concertation public-privé, ainsi que le renforcement du dialogue social et des organisations professionnelles.

L’AFD inscrit et articule son action autour d’un dialogue sectoriel soutenu et participe aux cadres de discussion des politiques publiques : au Niger, nous contribuons au Fonds commun sectoriel et à l’animation du dialogue sur le renforcement de la qualité de l’éducation, l’équité et la performance du système.

La qualité de la gouvernance dépendant du renforcement des acteurs, l’AFD s’attache à renforcer les capacités de planification, de pilotage, de gestion et de suivi-évaluation des systèmes éducatifs, aux niveaux central et déconcentré.

Enfin, pour accompagner les transitions sociales et socio-productives, l’AFD appuie la mise en place de dispositifs de financement pérennes et équitables, en mettant l’efficience et la transparence des dépenses publiques au centre des préoccupations. 

L'AFD promeut des systèmes d’éducation, de formation et d’emploi plus équitables et inclusifs. Elle poursuit son action contre les inégalités femmes-hommes, notamment en développant la scolarisation des filles.

En outre, l’AFD soutient les approches permettant un accompagnement de proximité des groupes vulnérables et un ancrage dans les territoires au plus près des réalités économiques et sociales locales. Au Congo, l’AFD accompagne ainsi la politique nationale d’action sociale pour l’inclusion productive des populations vulnérables.

L’AFD défend également la reconnaissance des dispositifs éducatifs non-formels et scolaires adaptés aux populations spécifiques (nomades, isolées) pour garantir à tous l’acquisition des compétences de base.

Dans les contextes de vulnérabilités ou ayant connu des crises, nous nous engageons à prévenir les risques et crises et à atténuer leurs conséquences. Nous développons ainsi nos actions autour des populations marginalisées en travaillant avec des partenaires locaux. Dans la région de Mopti au Mali, le projet ACTIF, labellisé Alliance Sahel, accompagne les jeunes vers l'emploi via le redéploiement de services d’éducation et de formation de qualité.

L’éducation, la formation et l’emploi sont de puissants outils de compréhension, d’adaptation et de transformation. Ils permettent aux individus et aux sociétés de s’engager en faveur de l’accompagnement des transitions :

• démographiques : dans les régions du monde où la maîtrise de la démographie reste un enjeu majeur, l’AFD accorde une attention particulière à l’intégration - pour les filles comme pour les garçons – de modules sur l’éducation à la santé reproductive et des enjeux de genre pour rompre avec les stéréotypes
• sociales : l’AFD porte une attention particulière à la réduction des inégalités, à la création d’emplois productifs, à l’amélioration des conditions de travail, au développement du dialogue social et à la protection sociale
• écologiques : l’AFD promeut des infrastructures et des contenus scolaires intégrant les enjeux écologiques, et le développement de compétences adaptées à l’accompagnement au changement climatique
• numériques : « Le numérique constitue une formidable opportunité pour les pays en développement, aussi bien en tant que secteur économique créateur d’emplois et de valeur, que comme levier de modernisation des politiques de développement » (Plan d’action développement et numérique 2015-2017).